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Gilles Clément

Nous n'avons pas exploré toutes les possibilités de la ville.

Ingénieur horticole, paysagiste, écrivain, jardinier, enseigne à l’Ecole Nationale Supérieure du Paysage à Versailles (ENSP). En dehors de son activité de créateur de parcs, jardins, espaces publics et privés, il poursuit des travaux théoriques et pratiques à partir de trois axes de recherche :le Jardin en Mouvement, le jardin Planétaire, le Tiers-Paysage. Le Jardin en Mouvement, concept issu d’une pratique sur son propre jardin dans la Creuse, appliqué à l’espace public en France et à l’étranger dés 1983. Première publication sur ce thème en 1991, 4 rééditions successives chez Sens et Tonka, Paris. Le jardin Planétaire, projet politique d’écologie humaniste, concept porté à la connaissance du public par le biais d’un roman-essai, Thomas et le Voyageur chez Albin-Michel en 1996, puis par une exposition majeure dans la Grande Halle de la Villette en 1999/2000 ainsi que par un certain nombre d’études : Le Tiers-Paysage, concept élaboré à l’occasion d’une analyse paysagère En Limousin, défini comme « fragment indécidé du Jardin Planétaire », concerne l’ensemble des espaces délaissés ou non exploités considérés par lui comme les principaux territoires d’accueil à la diversité biologique. Pubilcation sur le thème en 2004 et 2005 ed. Sujet/Objet.

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  • 1. Introduction par Eloi Choplin
  • 2. Le portrait
  • 3. Est-ce que le temps de l'écriture est important pour vous ?
  • 4. Etes-vous un jardinier du certain ou de l'incertain ?
  • 5. Croyez-vous en la possibilité de formes d'intelligence connective sur les questions du rapport de l'homme à la nature ?
  • 6. Quel genre de projet politique pourrez répondre à l'urgence environnementale ?
  • 7. Sachant cela est-ce possible d'agir à l'échelle de son balcon ?
  • 8. Ne croyez-vous pas que la montée de la conscience écologique est favorisée par la révolution numérique ?
  • 9. Est-ce que cette accélération des échanges n'est pas notre unique chance de créer des solutions aux différentes menaces qui pèsent sur la planète ?
  • 10. Pensez-vous qu'il soit possible de déjouer artificiellement le temps du vivant ?
  • 11. Avec la culture sous serres n'inventons-nous pas un nouveau rythme naturel ?
  • 12. Est-ce deux visions du monde radicalement différentes ?
  • 13. L'accès à cet espace ubiquitaire permet à l'homme de s'hyper-territorialiser pour accéder ensuite à une dimension plus cosmique ?
  • 14. Quelles sont les évolutions positives de ses dernières années dans la gestion du paysage ?
  • 15. Que pensez-vous de l'approche non-écologique de certains paysagistes structuralistes ?
  • 16. Quel message prioritaire souhaitez-vous faire passer à vos étudiants ?
  • 17. Odile Decq évoquez la difficulté d'amener des étudiants vers le rêve. Comment fait-on ?
  • 18. Les nouvelles pratiquent technologiques, usage systématique de la géolocalisation et de l'hyper connectivité, vous semblent-elles porteuses de progrés ?
  • 19. La météo qui échappe par essence à l'anticipation, pensez-vous que ces pratiques soient favorables à la prévision de catastrophes ?
  • 20. L'arrosage automatique, par exemple, est-il contraire à votre perception du jardin ?
  • 21. Concernant l'arrosage il existe de nombreuses autres techniques, il faut faire vivre la terre pour qu'elle soit fertile...
  • 22. Est-ce qu'au XXe siècle, la grotte n'est-elle pas l'écran ?
  • 23. Quel sera la place géographique du jardin de demain ?
  • 24. Comment peut-on être paysagiste sans avoir de formation sur la bio-diversité ?
  • 25. Est-ce qu'une dimension plus participative et numérique ne serait pas plus efficace qu'une école physique face à ces enjeux ?
  • 26. Votre approche du paysage peut-elle s'appliquer à l'agriculture et donner plus de résultat avec moins d'effort ?
  • 27. Si le Tiers-paysage est une forme de réponse aux échecs géopolitiques, peut-on y voir un espoir pour la répartition des espaces nature / culture ?
  • 28. La nature réinvente ses écosystèmes, l'homme entreprend des projets de villes nouvelles à la verticale ou auto-suffisantes. Quel regard portez-vous sur ce genre de projets ?
  • 29. Comment crée-t-on de l’inter-disciplinarité dans votre métier ?
  • 30. L'école joue-t-elle son rôle éducatif au niveau de l'écologie et de la biodiversité ?
  • 31. Les 2 dernières minutes.
  • 32. Le mot de la fin.

09.11.2011

Gilles Clément : « Le temps de penser »

#Environnement

Compte-rendu

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